9月9日，公共实验教学部召开“计算机程序语言设计”课程改革推进会，党委书记张庆、主任徐锋以及计算思维与人工智能实践教学中心全体教师参加会议。

针对当前课程教学中学生基础差异较大、理论讲授与编程实践衔接不足、学生大一年级课程多、过程学习投入不充分，以及人工智能快速发展对程序设计能力培养提出的新要求等问题，徐锋表示，要以学生发展和能力培养为导向，在保持课程基本教学要求和总学时不再继续降低的基础上，按照“按专业分类、按挑战度分层、学习过程分阶段”的思路调整课程教学。面向专业定制案例与场景，让学生明白“学了有什么用”；设置“基础任务”与“挑战任务”，让不同起点的学生各有进阶；以问题驱动取代单向灌输，以课内实践串联理论讲授，推动“做中学、学中做”；既鼓励学生善用AI辅助编程，又引导其对AI理性“祛魅”，坚守人在思考、判断与创造中的主体地位。

张庆在总结讲话中指出，课程改革是在人工智能快速发展和人才培养方案整体重构背景下，退无可退的境地下，主动识变、主动求变的必然选择。“C/C++程序语言设计”课程改革只是第一步，人工智能导论实验等课程的重构升级也将随之展开。他强调，全体教师要走出办公室、走进教室、走近学生，在集体备课中多碰撞、多交流；要主动对接专业需求，讲清楚课程改革的必要性，把课程的不可替代性真正建立在课程质量和育人实效上。